[…] Esta forma de intervenir, se basa en estimular los procesos de libre exploración, y se construye en base a la idea de máxima autonomía. Es decir, el educador está presente en la relación para dar seguridad, servir de andamiaje emocional y facilitar los procesos de exploración, entendiendo que estos no tienen en ningún caso, un carácter lineal. […]
Seguir leyendo «Los objetivos de las personas son, por naturaleza, cambiantes»
[…] La conciliación, esa gran mentira, o mejor dicho esa gran trampa. […]
Seguir leyendo «Las muy malas madres | por Laura Frost»
[…] Se me abrazó enseguida. Le miré a los ojos, y vi que tenía unas ojeras de la pera. Pasé la mano por la parte de atrás de su espalda y estaba muy calentita.
Pum. Toma hostia. […]
Seguir leyendo «¿El bicho en casa?»“¿Qué es acompañar? Más allá de la teleología en intervención educativa familiar.”
Así se titula la conferencia inaugural que voy a impartir en las II Jornadas ADP-CETS: Experiencias innovadoras de acompañamiento en contextos de relación educativa, terapéutica y social, el sábado 24 de octubre de 2020.
Una pequeña reflexión acerca de qué es un acompañamiento de calidad y las tensiones existentes entre cumplir con unos determinados objetivos, y estimular la seguridad para explorar.
Organiza la Asociación para la Promoción de la Psicoterapia en Contextos Educativo Terapéutico Sociales (adp-cets.org).
Jornada gratuita y OnLine, por motivo de la pandemia. Previa confirmación de asistencia rellenando el formulario de inscripción:
https://forms.gle/JeS3dbxq9Pm5uFS4A
¿Te vienes? ❤️
Descarga el folleto de las jornadas aquí:
Muchas gracias, Raúl Gutiérrez, por la invitación.
—
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
Uno de mis grandes errores de novato fue sobrestimar el método.
Afrontar el trabajo con familias como una cuestión meramente técnica. En mi imaginación, yo debía ser el experto que solucionara sus problemas, a través de la superioridad que me otorgaba mi formación y mi posición privilegiada como observador participante, que puede ver la realidad como es, sin interferencia de sentimientos de ningún tipo.
Seguir leyendo «Autocuidado en educación familiar»
La intervención familiar obliga a practicar constantemente estrategias de autocuidado y regulación emocional. ¿Cómo lo haces tú?
Seguir leyendo «Modo control y modo cuidados en educación familiar»
«Pégame, pero no me hagas sufrir más.» Es el lamento de tantas y tantos niños ignorados, que no saben por donde salir.
Seguir leyendo «El precio de ignorar a la infancia»
Cosas que pasan cuando nos empeñamos en explicar la experiencia de terceras personas.
Seguir leyendo «El error de explicar la experiencia sensible»
Es el patrón de relación normalizado e idealizado por el patriarcado, pero tiene sus particularidades y problemas.
Seguir leyendo «La tragedia de una mujer débil y un hombre fuerte»
Las niñas y los niños necesitan que se atienda a los miedos que nos parecen tontos, porque así sienten la presencia y la protección de las personas adultas que los cuidan.
Seguir leyendo «Los chispazos: sobre los miedos «irracionales» en la infancia»
Debe estar conectado para enviar un comentario.