[…] Para que nos entendamos. Si la primera implica una perspectiva cognitiva y la segunda afectiva, el autorreconocimiento es esencialmente relacional. Es decir, se define como la capacidad que tenemos las personas para reconocernos en las diferentes partes protectoras (directivas, apagafuegos y, sobre todo, exiliadas) que podemos articular. […]
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[…] La hipótesis era que, lejos de lo que pudiera parecer, las familias que más resistencias muestran en los primeros estadios de su relación con el sistema de protección a la infancia presentan mejor pronóstico que las que parecen más dispuestas a someterse y colaborar. […]
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[…] No es ningún secreto que un exceso de intelectualismo invita al nihilismo. Cuánto más sabemos, más conscientes somos de nuestras limitaciones y más difícil es posicionarse y decidir. Pero, en nuestro trabajo hay que tomar decisiones rápidas, porque también se puede provocar un severo daño por quedar paralizado por las dudas y omitir nuestra responsabilidad. […]
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[…] Por eso, nuestra función no puede ser nunca basar nuestra intervención en una narrativa alternativa, por mucho que no mole o nos cuadre bien. Es más bien hacer explícitos los significados de los relatos en juego e invitar a mirarlos con compasión y curiosidad. […]
Seguir leyendo «La construcción de un relato integrador «Lamento daros esta triste noticia: ha fallecido @Iñaki Gallo, trabajador social del Hospital de Basurto de Bilbao.
Tuve la suerte de coincidir con Iñaki en múltiples intervenciones, no todas ellas agradables, y lo que siempre me llamó la atención sobre él es su increíble calidad profesional y humana.
Iñaki era uno de esos profesionales que todas y todos necesitamos: atento con las personas a quienes acompañaba, con ganas de mejorar las cosas, y capaz de crear una red profesional bajo el paraguas de una mirada curiosa, compasiva, empática y comprensiva, que parecía salirle de manera natural, desde lo más profundo. Un verdadero ejemplo a seguir por parte de todas y todos nosotros.
Hoy, cuando hemos recibido la noticia en la oficina, he podido ver invariablemente la tristeza en la cara de todas y todos los profesionales que le conocían, porque Iñaki era así, amable para todo el mundo, y una persona que se hacía querer sin artificios.
Desde aquí, quiero expresar hacia él y sus seres queridos mi más sincero homenaje y agradecimiento, pero también proponer un pequeño espacio para que podáis hacerlo quienes habéis tenido la suerte de encontraros con él en este camino.
Gracias, Iñaki, te llevamos muy dentro.
Te mando un último abrazo. Espero que puedas sentirlo.
—
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
[…] Por eso, no cabe ningún atisbo de revuelta en las estructuras subcontratadas. Hay que crear alternativas que sirvan de contrapoder legítimo: que contengan a trabajadores y trabajadoras de diferentes lugares, unidos por ciertos valores y una visión. Porque la única forma de ser libres es transcender las estructuras —en este caso organizativas— que permiten a los poderes categorizarnos y así ejercer el control. […]
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[…] Pero la tragedia de la narrativa del héroe es, amigas y amigos, que pese a todo su esfuerzo y los logros, nunca, repito, nunca, sentirá que se ha restablecido esa dignidad perdida con la herida primaria. Porque esa herida está en otro lugar y otro tiempo al que no se puede acceder. […]
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[…] Las niñas y los niños con altas capacidades muchas veces tienen que enmascarar sus capacidades y su sensibilidad para pertenecer a su grupo de referencia, u optar por la soledad para mantener íntegros sus valores, su identidad y su autonomía. […]
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[…] Me refiero a todas esas personas que no tienen una función educativa o terapéutica asignada y que, en cambio, nutren más que las y los profesionales que asumimos liderar esos procesos. […]
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[…] Es como si yo fuera a un laboratorio del CSIC, todo chulo, y diera lecciones a la primera mujer con bata blanca sobre cómo clonar células madres de la médula ósea, en un nuevo caldo cultivo. Vamos, que ni pajotera idea, pero con las personas más vulnerables nos atrevemos a hacerlo y, coño, nos aplauden y nos aplaudimos por ello. […]
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educación familiar 
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