[…] La conciliación, esa gran mentira, o mejor dicho esa gran trampa. […]
Seguir leyendo «Las muy malas madres | por Laura Frost»
[…] La conciliación, esa gran mentira, o mejor dicho esa gran trampa. […]
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Cosas que pasan cuando nos empeñamos en explicar la experiencia de terceras personas.
Seguir leyendo «El error de explicar la experiencia sensible»
[…] Pero las niñas y niños, sobre todo de edades más tempranas, no pueden protegerse de un exceso de inseguridad y de responsabilidad, máxime cuando no pueden otra cosa que normalizar el trato que reciben por parte de sus progenitores. […]
Seguir leyendo «El gran argumento en contra del voto infantil | antítesis»
Por muy evidentes que parezcan, los argumentos en contra del voto infantil no se sostienen e implican un sustrato ideológico que legitima el maltrato a la infancia.
A ver si me explico.
Seguir leyendo «El derecho al voto infantil, próximo hito de una sociedad civilizada | tesis»
¿Creéis que las #niñas y #niños deberían tener el derecho al voto en igualdad de condiciones con las personas adultas? Hablo de VOTO en MAYÚSCULAS, para elegir a los representantes políticos de todas y todos, incluido el poder ejecutivo.
Seguir leyendo «¿Deben votar las niñas y niños? | debate»
[…] Quiero lanzar una idea, que también quiere ser una recomendación a la administración educativa: cumplidas las normas se seguridad, lo primero es la regulación emocional del personal docente. […]
Seguir leyendo «Lo primero es el cuidado del profesorado»
Las notas son un puente que conecta a la alumna o el alumno con la mirada que puede recibir. Y esa mirada, burocrática, protocolizada, cargada de presión, condicionará substancialmente el tipo de relación que esta chica o chico podrá tener con el aprendizaje, o con las figuras docentes.
Seguir leyendo «Este año, dejadles fracasar»Se puede ver, sin ser localizado.
Se puede oler, sin ser olfateado.
Se puede escuchar, sin ser oído.
Se puede saborear, sin ser degustado.
Pero no se puede acariciar, sin ser tocado.
Y la forma más íntima de recoger a otra persona, es mediante un abrazo.
Un abrazo no sólo es la persona que lo necesita;ni una persona con la voluntad de darlo.
Un abrazo es un contacto profundo, en el que ambas almas deben sentirse dignas de recibir y disfrutar de ese abrazo.
Hay muchos abrazos que no llegan; y por el camino dejan cadáveres congelados.
Los cadáveres de las personas que quisieron dar, pero no pudieron recibir el mismo abrazo.
—
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
Os lo explico con culos y con caca, que es más divertido.
Seguir leyendo «El curso 2020-2021 explicado con cacas»
Sigo pensando que sería precioso dar prioridad a los cuidados, la redes de colaboración y el aprendizaje socioemocional.
Seguir leyendo «El curso del miedo»
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