De fácil ejecución, es una de las técnicas que mejores resultados dan de cara a la comprensión del síntoma, y para orientar la intervención familiar.
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Categoría: 5. Profesionales
Dramatización del diálogo entre las partes |técnica de intervención familiar
Representar el dialogo o el conflicto entre las partes puede ayudar a mentalizar el sufrimiento familiar, y a encontrar claves que permitan a la familia alcanzar nuevas cotas de resonancia y comprensión.
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Universo no observable en educación familiar
Hay una parte de la realidad que nunca podremos observar, pero a la cual podemos acceder si comprendemos las reglas [implícitas] del funcionamiento familiar.
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Newton, Einstein, ondas gravitacionales y educación familiar
Sobre la actitud que motiva grandes descubrimientos.
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Familias acogedoras: cuando el enfado bloquea el duelo
El enfado es muy común en los acogimientos en familia extensa, y genera mucha rigidez en todo el sistema familiar, comprometiendo una crianza terapéutica. Puede cristalizar, y acabar siendo la principal explicación de la rigidez del sistema.
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El «malote» que necesitaba unos padres unidos
Un niño o una niña sólo puede respetar si siente paz entre los adultos que lo protegen.
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El niño, el troll y el sabio | recurso para el trabajo con partes, y para la visión de la mente
Muchas personas adultas que han sido gravemente vulneradas en su infancia adolecen de falta de integración en las partes que configuran su mente. Y estas dificultades en la integración de impulsos, deber y racionalidad, está en el origen de muchas de las dificultades de relación que establecen consigo mismas, con sus hijos e hijas y con su entorno.
La llamada de las antiguas heridas
Nuestra intervención puede reabrir viejas heridas. Son oportunidades excelentes.
En contra de la educación familiar
El concepto de “educador familiar” es dañino para muchas de las personas atendidas en el sistema de protección.
La mochila mágica | técnica de intervención familiar
A veces, es necesario ayudar a las personas que cuidan de las niñas y los niños vulnerados, a sentir los recursos que estos y estas tienen.
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