[…] Para las personas que sufren ancladas en estados que impiden acceder a la seguridad de “casa” es muy importante tener cierta sensación de control, dignidad y agencia, precisamente porque éste es el modelo de seguridad en el que se puede confiar cuando no se siente como disponible un refugio seguro. […]
Seguir leyendo «¿Los límites del apego?»
[…] Hay que parar ya los mensajes simplistas que se reproducen en las redes y que, en la mayor parte de los casos, se identifican con una lógica lineal. […]
Seguir leyendo «Gurús de la simplicidad «
[…] Sin embargo, su “ciencia” no es tan diferente a la que aplicamos nosotros. Ellas y ellos también trabajan con problemas complejos, porque todos los organismos humanos lo son. […]
Seguir leyendo «Médicos sin conciencia de complejidad «
Charlamos «Entre Amigas» sobre el papel que tiene la curiosidad en la regulación emocional y en los procesos de intervención educativa familiar. ¡Espero que os guste!
Para profundizar en los temas de los que hemos hablado:
BARUDY, J. y DANTAGNAN, M. (2009). Los buenos tratos a la infancia: parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona: Gedisa
BATEMAN, A. y FONAGY, P. (2016). Tratamiento basado en la mentalización para los trastornos de la personalidad. Bilbao: Deslee de Brouwer
DANA, D. (2019). La teoría polivagal en terapia. Cómo unirse al ritmo de la regulación. Barcelona: Eleftheria
DANGERFIELD, M. (2017). Aportaciones del tratamiento basado en la mentalización para adolescentes que han sufrido adversidades en la infancia. Cuadernos de psiquiatría y psicoterapia del niño y del adolescente. SEPIPNA, nº 63.
GONZÁLEZ, A. (2020). Lo bueno de tener un mal día. Cómo cuidar de nuestras emociones para estar mejor. Barcelona: Planeta
PITILLAS, C. (2021). El daño que se hereda. Comprender y abordar la transmisión intergeneracional del trauma. Bilbao: Descelee de Brouwer
Información sobre el curso que menciono: www.psimatica.net
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
La ciencia es un marco de referencia y un criterio de realidad, pero también existen otras fuentes de conocimiento de igual valor. Veámoslas.
Seguir leyendo «Fuentes de conocimiento en educación familiar «
Puede que todo empezara con una madre y un padre, los tuyos, que no estaban preparados para tener una hija. Eran muy jóvenes, querían estudiar, vivir, y les llegó un embarazo por sorpresa.
Hicieron lo que pudieron. Pero nunca esperaron este resultado.
Una de las cosas que más factura pasa a los padres y madres que optamos por una crianza respetuosa, es abusar del recurso de la negociación.
Seguir leyendo «Veneno para la crianza respetuosa: el exceso de negociación «
Una forma sencilla para ayudar a las personas a conectar con sus hijos e hijas a través de la resonancia del cuerpo.
Enactuamos cuando llegamos a un ajuste o equilibrio con las personas con quienes trabajamos, de manera que todos y todas nos sentimos muy a gusto. Cuando nos acabamos dando unos a otros lo que necesitamos para permanecer en nuestro círculo de seguridad. Enactuar es peligroso porque perdemos de vista la finalidad de nuestro trabajo: acompañar en la búsqueda y el encuentro de un mayor bienestar.
5 estrategias para no caer en esa trampa. Aquí abajo.
Seguir leyendo «5 pasos para que los profesionales no nos convirtamos en un problema para los demás»
Las personas acuden a nosotros en busca de soluciones. Quieren que su hija/o se sienta más seguro en las relaciones con sus iguales. Que estudie mejor. Que se porte mejor en casa.
Pero aquí hay trampa…
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