[…] En las chicas y chicos afectados por el trauma observamos muchas veces este patrón de interacción. Un choque que llega desde dentro, el cese repentino de la capacidad de mentalización, la dicotomía entre buenos y malos, unido a la percepción del mundo como un lugar hostil, peligroso o amenazante, que sorprende a la observadora y el observador. […]
Seguir leyendo «Lo urgente y lo importante: dos escenarios de protección»
[…] Siguiendo con las metáforas, y aun a riesgo de ser simplista, a mí me gusta ver el malestar como un veneno, más que como un tumor que se debe extraer. […]
Seguir leyendo «Antídotos contra el malestar»
¿Por qué desobedecen las niñas y los niños? Depende del estado en el que estén.
Seguir leyendo «Desobediencia, estados del sistema nervioso y respuesta de protección»
[…] Una enfermedad grave es un hecho potencialmente traumático, que puede dañar a diferentes generaciones de una familia. […]
Seguir leyendo «La tragedia de la enfermedad; o la enfermedad de la tragedia»
[…] A la vuelta, me la encontré saltando la manguera, feliz, canturreando repitiendo: «necesito un padre que no se enfade, necesito un padre que no se enfade…». […]
Seguir leyendo «“Necesito un padre que no se enfade”»
[…] No olvidemos que una de las experiencias que más INSEGURIDAD provocan en las niñas y los niños es ver a sus padres actuar desde una posición desconectada. Es decir, verles hacer las cosas como robots, disociados, como si estuvieran en otro plano de la realidad. […]
Seguir leyendo «Gurús, desconexión y otras mierdas de comer»
[…] Parecía no levantar cabeza. Cada poco tiempo se retraía, buscaba contacto y lloraba que parecía desgarrarse por dentro. La niña divertida, valiente y payasita que es, se había vuelto una bebé indefensa. […]
Seguir leyendo «Un susto tremendo: primeros auxilios ante sucesos potencialmente traumáticos»
[…] Hablar del dolor no es requisito imprescindible para un buen acompañamiento. […]
Seguir leyendo «La maldición del confesionario»
[…] Estas fantasías agresivas, que contienen horrores para una mente infantil y el desarrollo, no pueden ser integradas en la experiencia habitual de las niñas o niños, que necesitan, al menos, mantener parte de su autoestima intacta para funcionar de manera funcional en las relaciones con los otros, los amigos, los profesores y su familia. […]
Seguir leyendo «Fantasías agresivas: la intromisión del trauma en la mente en desarrollo»
[…] Me apetece hablar de una de las hipótesis más frecuentes que explican el fracaso escolar, sobre todo en la adolescencia, cuando las cosas empiezan a ponerse difíciles y hay chicas y chicos que, como Jonathan, se empiezan a descolgar. […]
Seguir leyendo «Vagos y maleantes | colaboración externa»
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