[…] A esto, precisamente, es a lo que llamamos relaciones objetales. Cuando, sistemáticamente nos relacionamos con el introyecto en vez de hacerlo con la persona real, que siente y padece, y que transita entre diferentes partes protectoras, estados mentales y emociones, que le llevan a entender el mundo de manera diferente, sentirse más o menos segura, y crear modelos de vinculación acordes a las necesidades de cada momento. […]
Seguir leyendo «Relaciones objetales: en contra de la profesionalización y a favor de una intimidad honesta»Etiqueta: victimización secundaria
El triángulo dramático tras la expulsión de las niñas y niños vulnerados de su escuela | Primera parte: descripción
[…] Y ahora llega el juego psicótico en el contexto de una institución que también debería servir para proteger y ejercer la parentalidad social, porque el triángulo perverso da la vuelta. La comunidad escolar se convierte en la salvadora de la profesional que ha rechazado al niño, quedando la niña o el niño jodido y en el lugar del agresor, como un peligro para todas y todos ellos. […]
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La evolución del síntoma y el éxito de nuestro trabajo
Que la intensidad del síntoma crezca o decrezca no es suficiente información para valorar la calidad de nuestro trabajo.
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Autoritarismo para «cuñaos»
Éstos son los videos que circulan entre los defensores del autoritarismo en la crianza de los niños y las niñas. Parecen inofensivos, pero mirad.
El precio de ignorar la herida | sobre en daño iatrogénico en las personas afectadas por el trauma
Cuando una persona nos muestra su herida, es probablemente porque siente que podemos jugar un papel importante para sanarla. Ignorarla por prudencia o miedo, puede hacer mucho daño.
Gritos que resuenan más que el dolor de la víctima
Sobre la absurda competición por ver quién está más enfadado o indignado por la tragedia.
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Para ser libres, aceptad que podéis ser violadas
«Para que una mujer sea #libre, tiene que aceptar la posibilidad de ser #violada» (del libro «Teoría King Kong”, de #VirginieDespentes)
Es una verdad como un puño. Que te remueve por dentro y te empuja a tomar conciencia. Expresa, de manera tajante y sin ambages, cómo el #miedo actúa para ejercer un sutil #control sobre la mitad de la población. Sometiendo al #género femenino. Salir de este sistema y apostar por la parte prohibida de la vida, implica la posibilidad de ser violada. Con un cuchillo en el cuello, o en plan manada. O todo junto.
Cuando leí esta frase me quedé helado. Se me grabó a fuego. Y hoy he revivido las mismas sensaciones en el cuerpo. Añadiendo nuevas palabras. Corrigiendo.
«Para que una mujer sea libre, tiene que aceptar la posibilidad de ser violada, vilipendiada en público y ser de nuevo maltratada, porque las mujeres deben someterse como ciudadanos de segunda»
Hace meses violaron su cuerpo. Ahora su #dignidad como víctima y su #integridad como persona.
Gracias, señores jueces, por hacer que no se me olvide.
—
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
¿Por qué no funciono como los demás? (Adopción)
Está escolarizada en un colegio para niños/as con diversidad funcional. Como muchos niños/as adoptados, fue víctima de negligencias graves, abusos y maltrato severo durante su primera infancia. Tiene 13 años, y se esfuerza por mejorar. Pero no entiende qué le pasa. Por qué su cabeza funciona diferente a la de los demás. Ojalá esto le ayude a progresar.
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#YoTeCreo
Un coche aparcado. Dentro una chica guapa. Tip, tap, tip, tap. Pues sí que es guapa. ¡Uy! Se ha dado cuenta de que le he mirado. Qué vergüenza, tío, baja la mirada. Tip, tap, tip, tap. Tú a lo tuyo, haz como si nada. Click. El coche se cierra ¿ha puesto el seguro? ¡no me jodas!
El lado oscuro del cariño (I)
Existen niños y niñas para los que el afecto no es una prioridad. Incluso puede hacerles daño ¿de qué narices estamos hablando?
educación familiar 
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