[…] «Pedazo de hostia», piensas, y hay algo dentro de ti que se activa y gira la mirada hacia allí. […]
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Isomorfismos y necesidades insatisfechas en los equipos
[…] Tú ya sabes que, a menudo, se ponen en juego las propias necesidades en la relación con las personas con quienes trabajamos, ¿verdad? Pero, lo que igual no intuyes, es que esas mismas necesidades suelen poderse satisfacer en el contexto de los equipos, siempre y cuando estos puedan aportar unos mínimos de seguridad. […]
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Un plan de seguridad pactado | medidas prácticas contra la violencia institucional
[…] Pero lo que sí podemos hacer es, contando con ello, pactar con las personas a las que acompañamos un plan de seguridad. Me refiero a elaborar con ellas y ellos un documento en el que figuren, detalladamente, las formas de violencia que han sufrido y el trato que necesitan para no volver a sentir la inseguridad, el peligro o la amenaza que tuvieron que sufrir. Y donde figure también el trato que merecen tener. […]
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El impacto de una depresión postparto
[…] Poco a poco, Laura fue cediendo. Sabía que Asier era un buen hombre, y que su hija estaba a salvo con él, mientras ella se recuperaba. Pero, al hacerlo, se transformó en una espectadora pasiva de la relación entre el padre y su hija: la que mira y no participa. Y desde ese lugar, seguía recibiendo el mismo mensaje: “es él quien se tiene que hacer cargo de la niña porque eres una madre terrible, que hace sufrir a su hija e, incluso, fantasea con asesinarla”. […]
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La paranoica
[…] «Cuidado con ella, Gorka», me han dicho, diciéndome indirectamente que se trata de una persona peligrosa, de la que me tengo que proteger. Y, claro, yo, que no soy de piedra, me he cagado un poco encima, porque ¿quién será esta tipa para que me adviertan así? […]
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El vacío
[…] Asier se encontró con un problema imposible de resolver. Él deseaba, con todas sus fuerzas, recuperar la relación con sus amigos, es decir, volver a tener un sentido de pertenencia en ese grupo; pero, cuanto más se esforzaba por lograrlo, más era etiquetado como incapaz, incompetente o loco. […]
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Un bocadillo de berberechos
[…] La información que nos permite identificar las necesidades que están satisfaciendo los posibles síntomas está codificada en esos pequeños eventos que llevan a una persona a recuperar algo de su sentido de agencia, su esperanza y su dignidad. […]
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La alianza del mundo adulto
[…] Pero, en vez de poder descansar, se encuentra con la angustia de sus progenitores. Y, en la angustia, los ve como aliados de la escuela por la que se siente íntimamente rechazado. […]
La narrativa de la espera, y la aparición de un dragón
[…] La cosa es que yo llevo encima uno desde que tengo uso de razón y recuerdos. Y me ha traído por la calle de la amargura, porque un tío de 100 kg, con apego evitativo y cara de mala hostia, que se pone a lloriquear como un mocoso en el cine… puescomoquenó. […]
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Aplicaciones Sistémicas de la Teoría Polivagal ¡en Cantabria!
«El principal objetivo de toda intervención debería ser convertir al sistema nervioso autónomo en un aliado, en vez de en un enemigo»
FINALIDAD
Introducir a las y los participantes en las aplicaciones que puede tener la teoría polivagal para comprender los diferentes síntomas que emergen o pueden emerger, dotándoles de algunas herramientas prácticas para atenderlos, tanto durante las sesiones, como a través de mecanismos de evaluación y supervisión.
OBJETIVOS
- Comprender los aspectos fundamentales de la teoría polivagal, tanto a nivel teórico, como experimentándolos en primera persona, es decir, en el propio cuerpo.
- Comprender la naturaleza circular y relacional de los diferentes síntomas que pueden presentar niñas, niños y adolescentes en diferentes contextos, entendiendo el papel activo que pueden jugar en esas secuencias las personas que tienen asignada la función de cuidar y proteger, especialmente las figuras profesionales.
- Ofrecer una mirada diferente acerca de los síntomas (conductuales, relacionales, internalizantes, etc.) que puede sufrir la infancia y la adolescencia, entendiéndolos como una forma efectiva de preservar la dignidad, la esperanza y el sentido de agencia en un contexto ecológico-relacional complejo.
- Conocer algunas herramientas efectivas que se puedan aplicar para cambiar la mirada de las figuras profesionales hacia la infancia vulnerada o que sufre, y que permita transformar los círculos viciosos que sostienen el síntoma, en círculos virtuosos que permitan secuencias sostenidas de reparación.
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