[…] no vamos a negar las dificultades que, a menudo, aparecen ligadas a la adversidad temprana, pero igual nos toca, también, reconocer que esas carencias están ligadas a los formidables esfuerzos que las personas adoptadas han tenido que hacer para sobreponerse a amenazas formidables, a una realidad abrumadora y/o a la amenaza de la aniquilación. […]
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[…] Pero, en vez de poder descansar, se encuentra con la angustia de sus progenitores. Y, en la angustia, los ve como aliados de la escuela por la que se siente íntimamente rechazado. […]
[…] Pero la tragedia de la narrativa del héroe es, amigas y amigos, que pese a todo su esfuerzo y los logros, nunca, repito, nunca, sentirá que se ha restablecido esa dignidad perdida con la herida primaria. Porque esa herida está en otro lugar y otro tiempo al que no se puede acceder. […]
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[…] Es la una de las formas naturales de reparar el trauma. Poder sentir los cuidados y la reconexión con las figuras de referencia, en los momentos en los que la niña o el niño todavía está sufriendo por el abandono sentido, tiene un potencial tremendo, porque está sintiendo con fuerza lo importante, lo que duele, pero en un contexto seguro y dentro de su ventana de tolerancia. […]
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[…] Un viaje de exploración en el que la persona adoptada es la protagonista. Y ese sentimiento de agencia es, justo, lo que conecta con la competencia relacionada con la propia historia, más allá de lo que pudo ser, lo que fue y lo que tristemente es irreversible o desconocido. […]
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