Conectar los cuerpos | técnica de intervención familiar

Gran parte del sufrimiento que aqueja a las familias, tiene que ver con la lucha interna que las personas libran entre lo que pide su mente, y lo que les pide el cuerpo. Un ejemplo.

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Súmate al «Manifiesto en defensa de una intervención familiar comprensiva y respetuosa»

Un grupo de profesionales del trabajo con familias y personas menores de edad hemos redactado este MANIFIESTO. 

Basta de hacer daño. Por una intervención basada en el respeto y los buenos tratos.

Si estás de acuerdo, firma y comparte. 

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6 escalones para pensar el vínculo con tu hija/o 

Podemos visualizar los diferentes tipos de relación que las madres y los padres pueden establecer con sus hijas e hijos, con la metáfora de una escalera.  

En los escalones más bajos estarían los niveles más bajos y que más factura pasan a todos ellos, y en el nivel más alto las formas que más permiten crecer y desarrollar una estructura resiliente.  

¿Quieres descubrir dónde estás? ¡Adelante!

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No es para llamar la atención, sino para sentir seguridad

Es una escena que puedes ver fácilmente en un parque. Un padre o una madre se despista con sus cosas. El niño/a chequea si está pendiente y no obtiene respuesta. Y el niño/a cada vez emite señales más fuertes indicando que necesita la seguridad que le da que le presten atención y… 

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5 pasos para que los profesionales no nos convirtamos en un problema para los demás

 

Enactuamos cuando llegamos a un ajuste o equilibrio con las personas con quienes trabajamos, de manera que todos y todas nos sentimos muy a gusto. Cuando nos acabamos dando unos a otros lo que necesitamos para permanecer en nuestro círculo de seguridad. Enactuar es peligroso porque perdemos de vista la finalidad de nuestro trabajo: acompañar en la búsqueda y el encuentro de un mayor bienestar.

5 estrategias para no caer en esa trampa. Aquí abajo.

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El mendigo y los 100 euros

Dos amigos caminan por la calle. Al doblar una esquina, se encuentran a un hombre sentado en el suelo, pidiendo dinero.

El primero busca en su bolsillo, saca una moneda de 2 euros y la deja en el recipiente que sostiene con sus manos.

El segundo hace lo mismo, y saca un billete de 100 euros.

Su amigo le mira extrañado. Y entonces, entrega el billete al mendigo.

Cuando ambos se alejan lo suficiente, éste guiña un ojo y dice: «era falso.» Refiriéndose al billete.


Sin leer llo que han escrito las compañeras/os, trata de explicar qué le ha llevado al segundo hombre a hacer eso.

Y déjanos tu respuesta en los comentarios.

Luego hablamos 😉


Gorka SaituaAutor: Gorka Saitua. Soy Pedagogo. He trabajado desde el año 2002 en el ámbito de protección de menores de Bizkaia, en la Asociación Bizgarri – Bizgarri Elkartea. En 2016 comencé con el proyecto educacion-familiar.com que me apasiona. Para lo que quieras, ponte en contacto conmigo: educacion.familiar.blog@gmail.com

Este artículo pertenece al blog www.educacion-familiar.com, antes www.indartzen.com. Si quieres saber más sobre nosotros echa un vistazo a quiénes somos y síguenos en nuestras redes sociales Facebook y Twitter, somos @educfamilia.