Holi… Os dejo aquí el enlace al curso que voy a dar en la Asociación Castellano Leonesa de Terapia Familiar, por si os pudiera interesar:
Tenéis un esquema de cómo va a ser el curso, precios, inscripciones y todo lo que podáis necesitar.
Gracias por vuestro interés.
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
[…] Vamos, que, si llegas jodida o jodido, lo más probable lo sigas estando una vez salgas por la puerta. Pero, quizás, de otra manera. […]
Seguir leyendo «Restaurar la pendulación natural del sistema nervioso: una prioridad incomprendida «
[…] La cosa es que Ekaitz entra en el nuevo centro escolar con un cartel colgando del cuello: “problemón de los gordos”. Y prácticamente todos sus profesores —y especialmente su tutora— se preguntan, hostias, a ver cómo gestionamos esto. […]
Seguir leyendo «El camino al infierno «
[…] En un determinado momento, el ponente nos llegó a decir que gran parte de los síntomas que padecen las personas están muy relacionadas con el deseo, la intención o la oportunidad —no recuerdo bien— de evadir la responsabilidad sobre los propios problemas y la propia vida. […]
Seguir leyendo «El síntoma como asunción de la responsabilidad: lo que no te han contado «
[…] No me invento nada. Las escuelas siguen teniendo una mirada muy reduccionista acerca de lo que es que las niñas, niños y adolescentes estén bien en su entorno, y eso, lamentablemente, tiene consecuencias catastróficas. […]
Seguir leyendo «¿Qué es estar bien en la escuela? «
[…] Pensé, entonces, que tenía que cambiar de estrategia. Para mí, era importante que se despidiera bien de sus amigas, y que no se quedara con mal sabor de boca. Pero esa angustia que yo sentía hacia su estado —estaba sintiendo y actuando lo que ella no podía— me impedía ir por un camino mejor. […]
Seguir leyendo «Acompañando un “apagón” «
[…] Pero las cosas son todavía peor, porque esa respuesta caracterizada por desinflarse en una aparente apatía también es objeto de sanciones. Porque, ante los ojos que no saben nada de los movimientos del sistema nervioso autónomo —por muy “profesionales” que supuestamente sean—, pasa por negligencia ante las necesidades básicas. […]
Seguir leyendo «Cuando se pierde el derecho al bajón, ¿qué queda? «
[…] Sólo cuando vemos estos paralelismos, estamos en condiciones de explorar, en nosotras y nosotros mismos, formas alternativas de regulación emocional adaptadas a lo que las personas a las que atendemos están sintiendo, desde una curiosidad y compasión legítimas, porque también repercuten en nuestro aprendizaje y nuestra historia, tanto personal como de los equipos. […]
Seguir leyendo «Sostenemos los síntomas que acompañamos»
[…] Si empujan a la niña o niño a enfrentar sus miedos, pueden causarle un tremendo sufrimiento porque para la niña o el niño el objeto identificado como terrorífico se siente como una amenaza vital. Pero, si por el contrario, las madres y los padres optan por protegerlo ante esos miedos aparentemente irracionales, estarían reforzando la idea claramente irracional que la peque o el peque tiene de ese objeto como algo terrible, dañino o peligroso, yendo en contra del criterio de realidad. […]
Seguir leyendo «La trampa de los miedos irracionales «Quiero proteger a mi hijo + cumplir con mi amo = reflejo vagal dorsal.
Es el equivalente a:
Quiero tomar mis propias decisiones + cumplir con las expectativas de los servicios sociales = reflejo vagal dorsal.
Mucha de la pasividad que reprochamos a las personas que acompañamos no tiene tanto que ver con su incapacidad, sino con el conflicto irresoluble que les provocamos.
Incapacitamos a las personas más de lo que estamos dispuestos a reconocer.
¿Qué piensas sobre ello?
Gorka Saitua | educacion-familiar.com
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