[…] Gestos todos ellos que te devuelven, una y mil veces, que eres menos que los demás porque no eres capaz de lidiar con la información, sensaciones y emociones que le resultan naturales al resto del mundo. […]
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Un salto al vacío
[…] —Deja, Amara, no me hagas ni caso; ni caso, ¿vale? —dije, asumiendo mi equivocación— Esos son mis recursos y no tienen por qué funcionarte a ti. Piensa en lo que te suele funcionar a ti. Eso es lo importante. […]
Seguir leyendo «Un salto al vacío»Cuestionando los tiempos
Seguramente uno de los mayores errores de las y los educadores familiares es considerar el tiempo como una estructura fragmentada, absoluta y ajena a los imperativos del poder.
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La niña que se convirtió en piedra
[…] Y además, ella lo había visto. Su tutora, su profesora preferida, a quien verdaderamente admiraba y respetaba, había sido plenamente consciente de su reacción y, ahora, tenía que enfrentarse a ella en su despacho. […]
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La psicopatología de la carencia
[…] Pero, de lo que habitualmente no nos percatamos es de que, una psicopatología centrada en lo que está presente —y que, al final, nos comemos casi todas y todos—, omite o excluye otro modelo de psicopatología basado en otros parámetros como, por ejemplo, en lo que está ausente, es decir, en lo que ha sido suficientemente violentado para que no pueda aparecer. […]
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La trampa multipolar
[…] cuando estamos en una relación de poder corremos el riesgo de adoptar determinadas “ventajas competitivas” que nos diferencien de los demás. Pero que, cuando estas supuestas ventajas son conocidas por la competencia, les estamos empujando a adoptarlas también, llegando a un equilibrio de mierda del que es muy complicado salir. […]
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Sobre corporativismo y resistencias al cambio
[…] Quizás por eso nos empeñamos en ver la realidad exclusivamente a través de las lentes que nuestra profesión nos impone: es el territorio donde nos sentimos protegidos, en alianza con los que supuestamente son los nuestros. Y seguramente por eso somos violentados cada vez que interpelamos a la intuición o a otras materias para comprender qué hostias está pasando. […]
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Antes de preguntarte por el trauma
«La calma puede ser un resultado grato, pero no debe ser nunca un objetivo».
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Puedes ir, la vida te necesita
[…] Y la única manera que encontró para expresar esa maravillosa resistencia fue gritar que no, ¡¡que nooooo!! Que no quería salir de su casa. […]
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Adelanto sobre la ponencia en el II Congreso de Educación Emocional
«La escuela favorece los procesos disociativos en el alumnado al prestar casi en exclusiva atención a lo cognitivo, procedimental y conductual, olvidando y subyugando la experiencia somática.»
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